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    “雙減” 政策的背后是你所不知道的教育新觀念

    2021-09-08 11:44
    來源:長沙北大青鳥實力學校
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    ​教育改革的浪潮是一浪高過一浪,近日,國家印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》,簡稱“雙減”。內容重點是兩方面,一是減少作業量,減輕學生和家長的負擔;二是從嚴治理,全面規范校外培訓行為。 

     
    雙減政策一經落實便受到廣大家長的歡迎,在校內升學規則和校外世俗觀念的雙重壓力下,家長們可謂是苦之久矣。其實雙減政策的背后透露出的不僅是對我國教育格局的重大調整,更是教育觀念的大變革。那么今天就結合北大青鳥長沙實力的實踐來聊一聊這些新的教育觀念:
     
    01  回歸教育事業的初心
    教育不是生意,那些資本橫行的,不能叫教育,只能稱之為”培訓“。此前的中小學教育在功利化、短視化的泥淖里越陷越深,一味強調枯燥的量化訓練,忽視了教育規律和科學。教育的本質理應是為家庭、為國家、為社會培養人格健全、素養優良、技能過硬的人才,從而追求幸福的家庭生活、促進社會的發展進步。
     
    這正是北大青鳥長沙實力17多年來始終堅守的初心,我們以”教學為本,師愛為魂“的教學理念回歸教育本真,陪伴學生成長。在技能學習上,分階段、分維度夯實前沿的、系統的知識,上機實操與理論結合、項目實訓與鞏固并進,多種多樣的課堂模式確保學生掌握一技之長;在素質培養上,數學思維、職場英語、國學書法、演講拓展...培養學生健全人格的,將學校教育的優勢補充到職業教育之中,形成育人成長的新格局。 
     
    02  踐行教育公平的決心
    “別讓孩子輸在起跑線上”這句話再熟悉不過了,教培行業的野蠻生長無疑是給家長制造焦慮,然后再滿足焦慮的惡性循環。實施“雙減”政策,是黨和政府堅持教育事業公益性,著力降低家庭教育支出,制止逐利性教育行為的重大舉措。同時更是國家積極促進踐行“教育公平”的決心。
     
    在教育改革政策的影響下,職業教育的前景更加錦繡,“不是所有孩子都適合搞學術研究”的新意識日趨成熟。同時國家也相應的為職業教育匹配更多資源,在縱向晉升上完全打通,在學歷方面強調同等重要地位。從根本上打破了職校畢業生成長通道的“天花板”和“隔離墻”,更好地滿足了社會對職業教育的多樣化需求。北大青鳥長沙實力通過“定向班”、“特色班”的模式,攜手培養新時代發展需要的IT技術技能人才,無論是升學還是就業,都取得了驕人的成績。
     
    03  堅定教育就業的信心
    “就業”關乎幸福生活、關乎民生。中小學應試教育受到的嚴重干擾本質上是對就業的焦慮,超前學習是為了在分數上建立優勢,從而進入好大學,緊接著就是進名企,在家長心中”高人一等“的黃金職位始終就是那么幾個。“雙減”政策,強調既要做好減輕學生過重的作業和校外培訓負擔的“減法”,又要做好促進學生全面發展、個性發展的“加法”。全面教育促進全面就業,隨著社會和經濟的發展,教育就業的選擇將會更廣,人才需求也更加多元。
     
    換個視角看世界,在發展前景巨大的新興領域,在主導未來科技的互聯網行業,國家對發展“技能中國”的政策傾斜”紅利“越來越明顯。就拿新興的游戲產業來說,根據Boss直聘研究院的數據顯示,游戲行業每年要招聘約50萬人,電子競技的產值將直逼3000億。此外還包括互聯網運營、大數據安全、影視動漫等等。新興領域的人才需求每年近千萬,逼近每年大學畢業生數量。北大青鳥長沙實力面向初、高中畢業生提供滿足互聯網行業需求的職業教育產品,為社會培養高質量的IT技術技能型人才,幫助學生在充滿挑戰與機遇的新興領域擁有一戰之力。 
     
     
    ”雙減“政策下,學;蛘哒f九年義務教育階段是一個體系,實施國家課程標準,保障學生的全面發展和共同基礎;同時,課后校外或者說職業教育是一個體系,致力于滿足學生個性化、實踐性的學習需求,培養學生的綜合素養與專項技能。這兩個體系相互協同促進,缺一不可。北大青鳥長沙實力立志在第二個體系中砥礪前行,更上層樓。


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